- Это тараканчик Гриша, - показывают мне участницы одной из команд маленькую фигурку из пластика на растопыренных лапках.
Гришу они сотворили с помощью 3D-ручки. В задании, над которым трудятся девочки, он не основной элемент, а дополнительный. Скорее, украшение. Но получился забавным.
От эскиза до печати
В областном детском центре «Лапландия» прошел региональный отборочный этап Всероссийской командной инженерной олимпиады школьников по 3D-технологиям. В нем участвовали 72 школьника 5-11-х классов (36 команд) из Мурманска, Североморска, Мончегорска, Кировска, Полярного, Снежногорска, Гаджиева, а также Кольского и Ловозерского районов.
Состязания проводятся в технопарке «Кванториум - 51» с 2017 года в рамках проекта «Инженеры будущего: 3D-технологии в образовании» для выявления и поддержки талантливых школьников, проявляющих интерес и способности к объемному и художественному техническому творчеству.
«Инженеры будущего» - уникальный проект, внедряющий передовые 3D-технологии в образовательный процесс. Он знакомит ребят с возможностями объемного рисования, 3D-моделирования и печати.
Для подготовки школьников и их педагогов к региональному этапу олимпиады еще в ноябре 2024 года детский технопарк провел учебно-тренировочные сборы. Программа включала в себя мастер-классы, творческие мастерские, лекции от наставников детского технопарка, обзор заданий прошлых лет. Педагоги обсудили критерии оценки.
Олимпиада проводится по направлениям «Объемное рисование» и «3D-моделирование и прототипирование», что включает в себя создание эскиза, разработку модели на компьютере и печать на 3D-принтере.
Впервые в этом году добавлено направление «Промышленный дизайн» для школьников 9-11-х классов. Участие в этом направлении является также и подготовкой к чемпионату «Профессионалы» по соответствующей компетенции.
Также в этих отборочных соревнованиях для ребят старших классов действует направление «3D-моделирование и прототипирование: наставничество». Оно предполагает, что у команды есть наставник - студент колледжа. Его роль - передача знаний от старших младшим.
На создание проекта традиционно отводится два дня, затем команды представляют и защищают его. Экспертная комиссия оценивает грамотность и сложность выполненного моделирования, качество проработки и оригинальность исполнения.
Таракан по имени Гриша
Первые два дня регионального этапа учащиеся 5-6-х классов занимались объемным рисованием, ребята постарше - моделированием и прототипированием.
Они уже хорошо понимают толк в 3D-ручках, некоторые работают с этим инструментом со второго класса. И дома, в повседневной жизни, эту ручку применяют. Можно с ее помощью что-то склеить, отремонтировать, говорят ребята.
- Ручки, как и другие гаджеты, тоже устаревают со временем? - спрашиваю у шестиклассницы Вероники из Мончегорска.
Да, объясняет девочка, ручка, которую ей подарили родители во втором классе, уже устарела. В центре дополнительного образования, где она обучается в своем городе новым технологиям, ручки современные.
- У них и скоростей больше, и они более удобные в использовании, - со знанием дела рассказывает Вероника.
Участвующие в соревнованиях ребята любознательные и активные. Выполняя задания, они умело орудовали 3D-ручками. Но при этом делились со мной и другими интересами. Так, пятиклассницы Лиля и Катя из Североморска ходят еще в швейную мастерскую, учатся шить - игрушки, одежду, куклам платья. Спрашиваю, что нравится больше - занятия с 3D-ручкой или в швейной мастерской? Они радостно отвечают, что нравится все!
Кстати, среди пятиклассниц оказалась и четвероклассница Оля из Мурманска. Это она вместе со своей напарницей пятиклассницей Викой трудилась над заданием, в котором нашел свое место и таракан Гриша. На 3D-технологии Оля ходит со 2-го класса, а еще она посещает в Мурманском технопарке биоквантум. Она сообщила, что сейчас они изучают там тему микроскопии на уровне 10-го класса. Кроме того, она занимается еще и туризмом. Так же, как и предыдущие мои собеседницы, объясняет, что ей нравится заниматься всем. Но при этом резонно замечает, что на 3D-технологиях и на занятиях в биологической лаборатории она сидит и думает головой, а в турпоходах много двигается, тренирует мышцы.
Семиклассники же, с которыми я общалась в этот день, печатали свои модели уже на 3D-принтере. Юные инженеры привычно запускали аппарат, критически осматривали изделие, замечали брак в работе, пытались объяснить, что повлияло на принтер, когда что-то пошло не так. В общем, чувствовали себя вполне в теме.
Более того, к такому знанию дела, интересу и желанию осваивать тему добавляется еще и уверенность в профессиональном самоопределении. Так, семиклассник Роман, который занимается в муниципальном ресурсном центре БПЛА города Мурманска, признался, что он и дальше будет развиваться в этом направлении, видит себя инженером. А еще он поделился своим опытом освоения нового. Рассказал, что, когда начинаешь работать над новой темой, кажется, что все трудно. Но, если не бросить, получается хороший интересный результат. И это воодушевляет.
Кроме того, он так же, как и другие ребята, имеет много других интересов, загружающих и голову, и мышцы - занимается биатлоном, любит читать детективы и фантастику.
Результаты регионального отборочного этапа станут известны 1 февраля. Из числа победителей будет сформирована команда, которая представит Мурманскую область на заключительном этапе X Всероссийской олимпиады в апреле 2025 года в Санкт-Петербурге.
В прошлом году на IX Всероссийской олимпиаде по 3D-технологиям команды школьников из Мурманской области получили диплом 3-й степени в номинации «3D - объемное рисование» (5-6-е классы) и специальный диплом победителя в номинации «За лучшее конструктивно-технологическое решение» в направлении «Объемное рисование».