Вопросы образования и трудоустройства - ключевые для полноценной интеграции любого человека в обществе. И особенно важными они являются для людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В нашей стране законодательно закреплена обязанность государства создавать таким гражданам условия для получения образования, коррекции нарушений в развитии, социальной адаптации. Дети могут учиться в классах и группах системы общего образования, по индивидуальным программам, а также в восьми видах специальных (коррекционных) образовательных учреждений.
Немало делается в этом направлении и в Мурманской области - создана нормативная правовая база, действуют региональные целевые программы. К слову, в нашей области учится более 3 тысяч детей, нуждающихся в специальном (коррекционном) образовании.
Однако проблемы обучения, воспитания таких детей, их адаптации в обществе все же остаются.
Заместитель председателя комитета по образованию и науке Мурманской областной думы Тамара Мосеева знает о них не понаслышке. До избрания депутатом она много лет работала в Мончегорске директором специальной коррекционной общеобразовательной школы-интерната №4 (восьмого вида). Давая путевку в жизнь своим воспитанникам, Тамара Павловна не всегда была спокойна за их будущее. Найдут ли они свое место в обществе? А без дальнейшей поддержки этим ребятам приходится ох как нелегко.
- Некоторым воспитанникам дается инвалидность, но сроком всего на один год, - объясняет Тамара Мосеева. - В школе-интернате их ежегодным переосвидетельствованием занимаются педагоги.
Покидая стены интерната, ребята остаются наедине с непростыми проблемами, от решения которых зависит их дальнейшая жизнь. Не состоялось вовремя переосвидетельствование инвалидности - потерял право на пенсию, как это уже нередко случалось. На какие средства жить?
Другая проблема - трудоустройство. Вот типичная история одного из воспитанников данной школы-интерната - физически крепкого, симпатичного и трудолюбивого паренька. Закончив обучение, получил документы, включая пластиковую карту пенсионного страхования, и потерял их. Конечно, в такой ситуации растеряется любой из нас. А каково было этому юноше, обладающему знаниями на уровне начального образования, оказаться вдруг в бумажно-бюрократическом вихре! В итоге помочь ему с оформлением документов смогла только родная школа.
Однако устроиться на работу, несмотря на его трудолюбие, ни в родном городе, ни в другом у парнишки не получилось. И метаморфоза, произошедшая с ним в процессе жизненных скитаний, закономерна - появилась озлобленность на мир. Закономерен и итог - юноша преступил букву закона и получил за это условный срок. Можно гадать, как сложится его жизнь, пополнит ли он ряды криминального сообщества. Но если бы по окончании учебного заведения у него была поддержка специальной службы сопровождения и гарантия трудоустройства...
- Этим ребятам нужна социальная защита, - уверена Тамара Мосеева.
По мнению депутата, для создания оптимальных условий для обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями необходимо совершенствование законодательной базы - региональной и федеральной. Прежде всего следует определить роль и место специального образования в ходе происходящей в стране модернизации этой сферы. В некоторых субъектах РФ приняты законы о специальном образовании.
Нужен ли такой закон в Мурманской области? И чем он должен быть наполнен?
Действия представителей власти, родителей, педагогов и самих детей должны быть законодательно закреплены, считает депутат. Жизненно необходима нормативная база для оказания коррекционной помощи детям раннего возраста. Ведь раннее выявление отклонений в развитии ребенка и вовремя начатая коррекционная работа помогли бы значительно облегчить его судьбу. Большинство из таких детей смогло бы обучаться в образовательных учреждениях общего назначения.
Кстати, во многих зарубежных странах поддерживают интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями вместе со своими здоровыми сверстниками в обычных школах. Готовы ли мы к этому? Если да, то для решения проблемы, возможно, нужно внести изменения и дополнения в Закон "Об образовании в Мурманской области" в части обеспечения права на образование граждан с ограниченными возможностями здоровья и в некоторые другие законы социальной направленности.
Говоря о совместном обучении, Тамара Мосеева отметила его очевидную пользу как для таких детей, так и для их ровесников, получающих практические уроки милосердия.
Однако в нормативной базе, регулирующей этот вопрос, немало "белых пятен" - отсутствие банка данных о детях с ОВЗ, механизма межведомственного взаимодействия, службы сопровождения.
По какому пути следует пойти, решать самому обществу. Главное, достичь цели - создать для всех категорий людей равные возможности для самореализации.
Комитет по образованию и науке областной думы приглашает к обсуждению данной проблемы на страницах газеты педагогов, ученых, специалистов, самих граждан с ограниченными возможностями здоровья, их близких и всех читателей.