- Мама, что ты больше всего на свете ненавидишь? - на днях озадачил меня вопросом сын.
«Железом по стеклу… сломанные крылья, - сразу всплыли в памяти строки из Высоцкого. - Предательство… нет, скорее ложь…»
- Я - школу, - не дожидаясь ответа, заявило мое чадо.
И это в третьем классе!
Только стоит ли удивляться? Первого сентября прошлого года, побывав на празднике знаний (не скажу, в какой школе), я вернулась домой счастливая: мой ребенок в надежных, добрых руках. И только через год узнала: «учительница первая его» зовет детей по фамилиям, делая исключение только для девочек-отличниц. Не смертельно, конечно. Но сразу стало ясно: воспитанники не вызывают у нашей (назовем ее, как принято) Марии Ивановны теплых чувств. Третий год общаемся, а голос у нее всегда сорван.
- Выводят, - жалуется педагог.
Да, детки у нас, оказывается, не сахар. А может, не в них дело? Вспомнились свои школьные годы. Биологине, как мы ее звали, стоило только похлопать ладонью по столу, и от цоканья выпуклого обручального кольца по дереву в классе сразу становилось тише. А вот на географии мальчишки скакали по партам, не обращая внимания на хриплые крики и брань пожилой учительницы. Я уже с пятого класса готовила себя к работе в школе, а потому внимательно присматривалась к тому, почему возникали конфликты между учителями и учениками и как педагоги выходили из сложных ситуаций. Так вот, учителя, сочетавшие в себе достоинство, чувство справедливости и глубокое знание своего предмета, никогда не опускались до оскорблений в адрес учеников. Именно они пользовались у школьников наибольшим авторитетом, и именно у них было меньше всего хлопот с дисциплиной.
На урок пения третьеклассники шли строем.
- В класс заходим молча! - скомандовала педагог. Но услышали ее не все. Учитель выдернула за руки трех говорунов и приказала:
- Все будут заниматься, а вы - стоять весь урок!
И стояли. Третьего, правда, и вовсе в коридор выгнала: попытался часы застегнуть. Впрочем, как выяснилось позднее, его вообще наказали ни за что ни про что.
Полагаю, подобных эпизодов в школе гораздо больше, нежели рассказывают дети. Вряд ли, например, один из мальчиков поделился с мамой и папой, как классный руководитель его день рождения… отменила. Потому что в тот день ребята вели себя особенно шумно. Мария Ивановна забрала у именинника пакет со сладостями и спрятала до лучших времен, когда дети образумятся. Лучшие времена наступили на следующий день. Вчерашний новорожденный раздал одноклассникам по шоколадке и паре конфет. Шоколадок на всех не хватило, зато конфет оставалось много.
- Ты сначала должен был мне дать, а уж потом всему классу, - заявила обиженная учительница. Видимо, шоколад она любила больше. Ребенок, спохватившись, метнулся к ее столу и выложил на него горсть конфет.
- Не нужны мне твои конфеты, - отринула дар учительница. - Забери!
Кто-то скажет: «Ну и что тут такого? Действительно, мог бы и уважить». А я уверена: это очень страшно. Страшно от того, какой след оставит в детской душе такой поступок учителя.
- Ты что, совсем дура?! Я же тебе все объяснила! - это реакция опять же учительницы начальной школы на контрольную работу восьмилетней девочки.
- Ну ты и тупой! Тупее всех тупых! - а это другая учительница мальчику, который, вместо того чтоб писать в новой выданной ему тетради, решил, что сначала надо закончить уже начатую. Но логика его поступка меньше всего интересовала классную наставницу. В качестве оправдания все то же: «Вывели». А по-моему, это элементарная низость, когда взрослый, сильный человек пользуется тем, что ребенок не может ни возразить ему, ни ответить тем же.
Да, люди бывают разные. В том числе бестактные, грубые, равнодушные. Такими, наверно, сделала их жизнь. Но только к детям их допускать нельзя. Нельзя, чтобы девчонки и мальчишки с молодых ногтей уяснили: тот, кто старше, имеет право унижать и оскорблять. Иначе так и не изживем мы дедовщину в армии, никогда не избавимся от равнодушных врачей, милиционеров, которые от бандитов отличаются только формой, и хамоватых чиновников. Ведь все они родом из детства. То есть, в том числе и из школы.
Конечно, есть у нас и замечательные врачи, и педагоги от бога, и милиционеры, рискующие жизнью ради людей. Но, к сожалению, чаще мы сталкиваемся с другим. Зачастую в школе не только не учат детей уважать самих себя. Им внушают прямо противоположное. Ведь взрослому человеку несложно морально подавить ребенка: он так нуждается в нашем поощрении, а мы ему: «Ты ленивый, хулиган, тупой, идиот». К классу седьмому он, как утверждает народная мудрость и подтверждает жизнь, «захрюкает» и начнет мстить за себя. Только теперь уже предметникам. Никогда не забуду беседу с семидесятилетней бывшей учительницей начальной школы. Ее жизненным кредо было: сначала детей надо любить, а уж потом учить. Иначе из них могут получиться образованные мерзавцы.
- Если хотите, чтобы ребенок учился с удовольствием, а не из-под палки, никогда не критикуйте его, не одобрив прежде, - считала она. - Обязательно найдите, за что похвалить. И обязательно дайте понять, что вы в него верите. Это главное в воспитании личности.
Но проблема-то как раз в том, что о воспитании личности учитель зачастую думает меньше всего. А то и вовсе не заинтересован в формировании этой самой личности. Ему ведь нужно выполнить план урока, а эти личности так и норовят сорвать учебный процесс. Так что дисциплина, получается, важнее. Кроме того, личности нужно доказывать, что сам учитель достоин уважения. Не проще ли установить в классе армейскую дисциплину с армейским же принципом: провинился один - отвечают все?
Говорят, авторитарность советской школы канула в Лету. Это не так.
- Почему ваш ребенок не был на школьной елке? - строго поинтересовалась у меня Мария Ивановна.
- Не захотел.
- Как это? А почему вы позволяете ему самому решать подобные вопросы?
«Подобные вопросы». Это про новогодний-то праздник! Уж если ребенок не имеет права самостоятельно решать, прыгать ему вокруг елочки или нет, как ему научиться принимать решения и нести за них ответственность?
Однажды, отправившись на выставку кошек, мы с сыном встретили там его бывшую учительницу из прежней школы.
- Здравствуйте! - улыбаясь во весь рот, приветствовал он ее.
- Здравствуйте, - сдержанно кивнула мне педагог, не удостоив при этом ребенка даже взглядом. Мне было очень обидно за него.
- Что ты так переживаешь? - успокаивают меня друзья. - Мальчик проходит школу жизни.
Пожалуй, это и есть ответ на все вопросы. Наша жизнь с таким непременным ее атрибутом, как тотальное неуважение, не изменится до тех пор, пока мы не научимся уважать своих детей. А учителя - не только своих, но и наших. И меня совершенно не убеждают оправдания вроде «вывели» или «у вас он один, а у меня их двадцать пять». Да, он у меня один. И дороже у меня ничего и никого нет.