- Иди ко мне! - Лизбет широко раскинула руки и осторожно приобняла приковылявшую к ней восьмилетнюю девчушку. - Когда ты начала ходить?
Настя была колясочницей, но после нескольких операций недавно встала на ноги. В буквальном смысле. И теперь с удовольствием практикуется в таком увлекательном, сложном, но уже доступном деле, как ходьба.
- У меня дочка такая же, чуть постарше Насти, и тоже не ходит, - объяснила Лизбет русским коллегам, специалистам по социальной работе и педагогам школы № 8. С этой школой познакомилась на днях, во время очередного визита в наш край, группа шведских социальных работников.
Вот уже третий год действует совместный проект, посвященный условиям жизни людей с ограниченными возможностями. Проект этот обучающий, причем учимся взаимно - мы у шведов, они у нас. Вот и вновь в Мурманскую область наведались представители муниципалитета шведского города Лулео.
Начали с Ловозера, где второй уже год действует районный центр социальной помощи семье и детям. В работе центра и его обустройстве как раз использован богатый опыт шведов. На состоявшейся затем в областном комитете по труду и социальному развитию конференции говорили об этом центре, обсуждали актуальные вопросы, касающиеся инвалидов: их обеспечение техникой, пути интеграции людей с ограниченными возможностями в общество. Побывали гости и в Оленегорске, где также состоялось совместное заседание, посвященное основной теме проекта - условиям жизни людей с ограниченными возможностями. После Мурманска состоялось посещение Апатитов.
В областном центре шведы осмотрели несколько социальных учреждений, а также коррекционную школу № 8, где занимаются ребятишки, имеющие нарушения развития опорно-двигательного аппарата. Здесь совмещают дошкольный и школьный периоды образования, поэтому возраст воспитанников - от полутора до восемнадцати лет.
По поводу дошкольников директор школы Вера Лисичкина так объяснила гостям: особых детей здесь лучше подготовят к учебе. А когда придет пора сесть за парту, родители вольны выбирать, оставить ребенка здесь или отвести в любую другую школу, например, поближе к дому. Некоторые так и делают, но большинство все же остается.
Что заставляет детей, а точнее их родителей, держаться за это учебное заведение? Шведы задавали этот вопрос в разной форме. И, пожалуй, окончательно сразила их Лисичкина, когда перечислила, сколько и каких здесь сотрудников: от нянечек до таких специалистов, как дефектолог, логопед, массажисты, инструктор по лечебной физкультуре, медсестры - диетическая, процедурная... В школе, кстати, есть кабинет с физиотерапевтическими аппаратами. В общем, если посчитать, то получается, что на 90 с небольшим человек детворы приходится около 80 сотрудников. На это сообщение из группы гостей послышалось изумленное: "Ой!".
А потом директор провела экскурсию по своим владениям, познакомила гостей с детьми. Летом школа стала для ее воспитанников лагерем дневного пребывания. Здесь-то и познакомилась руководитель проекта Лизбет Викленд с симпатичной девочкой Настей, которая еще неуверенно стоит на своих ногах. Но уже стоит! И ходит! Лизбет показала Насте фотографию своей дочери и сфотографировала девочку на память.
Остальные члены шведской делегации также дружески общались с детьми, фотографировались с ними, без переводчика каждый на своем языке говорили друг другу какие-то очень важные и нужные слова, потому что ребятишки весело смеялись, а взрослые были очень растроганы.
Выяснилось даже, что не все объясняются лишь на русском да шведском. Маленький обездвиженный мальчик Никита, который сидел в коляске и с радушной улыбкой взирал на гостей, стал задавать своей собеседнице вопросы на английском. Возник небольшой переполох, и возле Никиты собралась вся шведская делегация.
- Ты говоришь по-английски? - с учительскими интонациями спросила его одна дама.
- Я еще только учу язык, - ответил Никита голосом примерного ученика, на английском, естественно.
- А чего удивляться, он в "Лингву" ходит, - заметил кто-то из присутствовавших при этом педагогов школы.
Удивлялись гости, наверное, потому, что школа все же коррекционная и треть учащихся кроме проблем с опорно-двигательным аппаратом имеет еще и проблемы с психическим развитием. Но есть здесь и такие умницы, как Никита или десятиклассник Арсений Луцик, который по итогам учебы и за активное участие в общественной жизни оказался в числе награжденных премией мэра Мурманска.
Да и остальные ребята, когда гости беседовали со старшеклассниками, делились планами. Кто в колледж собирается, кто в училище - в общем, в будущее они смотрят с энтузиазмом.
Глядя на просветленные лица этих ребят, на заливающихся смехом мальчишек и девчонок, которые или сидели в колясках, или с трудом передвигались, держась за специальные приспособления да руки взрослых, Лизбет Викленд сказала:
- Когда видишь этих детей, то понимаешь, что можно быть счастливым, что счастье есть!
Только, добавлю от себя, взрослым нельзя забывать о своей главной задаче - обустраивать мир так, чтобы счастливыми могли быть все дети, какие бы проблемы их ни одолевали.