- Ситуация с русским языком в мире весьма неоднородна. Где-то мы наблюдаем резкий всплеск интереса к нему, где-то русское языковое пространство сужается и требует особого внимания с нашей стороны, - отметил директор секретариата Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ) Александр Коротышев.
Пресс-конференция, посвященная исследованиям ассоциации, касающимся положения русского языка в странах зарубежья, прошла в петербургском пресс-центре ТАСС.
Когда часов не хватает
Как признал Александр Коротышев, в целом за последние тридцать лет мы наблюдаем определенное снижение распространения русской языковой среды во всем мире. Чтобы поправить ситуацию, государство прилагает немалые усилия. Для оценки их эффективности и планирования дальнейших действий и проводятся такие исследования.
По словам Коротышева, аналитику на эту тему собирают и в других странах. И результаты порой не совсем ожидаемы. Так, школа российских и азиатских исследований в США сообщила, что запись на курсы русского языка в этом году достигла пика за последние двадцать лет. На них записались 4335 студентов первого курса и 2107 - второго.
А вот исследовательский центр оценки науки Китая зафиксировал системную проблему с распространением русского языка. Он востребован лишь в узкой сфере профессиональной лингвистической деятельности. Проще говоря, его учат только те, кто намерен стать преподавателями или переводчиками. А вот специалисты других профессий (инженеры, медики, финансисты) со знанием русского языка практически не готовятся. А ведь именно они, а не собственно филологи-русисты нужны для сотрудничества с нашей страной.
- Русский язык главным образом востребован для деловой среды, - подтвердила ведущий эксперт Центра прикладных социологических исследований ВШЭ в Санкт-Петербурге Вера Минина. - Интерес к нему падает отчасти в связи с тем, что многие иностранцы воспринимают русский язык как трудный для изучения. Отмечали респонденты и то, что в программах вузов на него отводится слишком мало часов. Получается, что время тратится, а результатов нет.
Не хватает и современных учебников с актуальной лексикой, изданных за рубежом, для своих студентов. Ученые проанализировали и это. Как сообщила заведующая лабораторией когнитивных и лингвистических исследований Государственного института русского языка имени Пушкина Мария Лебедева, удалось собрать корпус из 445 учебников. И это была настоящая охота!
Специалисты проанализировали методические, лингвистические и социокультурные параметры добытого материала. Мария Лебедева отметила нехватку учебников для африканских стран и Латинской Америки с учетом их специфики. А в странах СНГ не хватает учебников для взрослых. Им нужно учить, например, язык делового общения, которым там многие уже не владеют.
Все дело в шляпе?
Вера Минина отметила устаревшие методики преподавания русского языка за рубежом. Они больше направлены на изучение грамматики, нежели на развитие практического умения пользоваться языком. Впрочем, чего тут долго объяснять! Мы с вами именно так учили в школе английский. По крайней мере, те, кто постарше. А современное направление - коммуникативная методика преподавания иностранных языков.
Тему устаревших методик продолжила Мария Лебедева. Тексты в зарубежных учебниках зачастую не очень актуальны. В них до сих пор активно используются слова «советский», «товарищ» и другая давно вышедшая из употребления лексика. А текстов на современную, молодежную, деловую тематику не хватает.
- Мы нашли там много просто забавных вещей, - сообщила Мария Лебедева. - Например, такую вот фразу: «Тебе отлично идет. В этой шляпе ты выглядишь, как русская женщина!»
- Еще одна проблема, - продолжила Вера Минина, - ухудшение уровня преподавания. Носители языка постепенно заменяются местными кадрами. Определенным выходом могли бы стать их стажировки в России.
- Стажировки и различные гранты, конечно, важны. Но многое делает сам педагог на месте. Важно найти таких педагогов, - взяла слово декан факультета регионоведения и этнокультурного образования Московского педуниверситета Елена Омельченко.
По ее мнению, вне фокуса внимания остаются частные школы и курсы русского языка, где энтузиасты приносят серьезную пользу для продвижения русской речи в своих странах. Их также надо поддерживать.
Необходимо публиковать больше страноведческих материалов о России на иностранных языках, чтобы привлечь к ней внимание. Все языки, конечно, охватить невозможно. Но такие широко распространенные, как арабский, на котором говорят весь Ближний Восток и Северная Африка, или испанский, который является родным для жителей большинства стран Южной Америки, нужно задействовать.