В нынешнем учебном году 11-классникам кроме привычного ЕГЭ по русскому языку придется писать еще и сочинение. Эта инициатива Владимира Путина обсуждается давно. В конце 2013-го президент дал указание разработать концепцию новой формы аттестации выпускников в виде сочинения. И вот недавно стали известны некоторые подробности предстоящего испытания.
На совещании в областном министерстве образования и науки, посвященном повышению грамотности, говорили и о подготовке юношей и девушек к сочинению, которое им предстоит писать в декабре. Как рассказала «Мурманскому вестнику» начальник отдела общего, дополнительного образования и воспитания Светлана Ахметшина, оцениваться сочинение будет по системе «зачет - незачет». Кто получит незачет, сможет пересдать этот экзамен в феврале или апреле-мае. Зачет станет своеобразным допуском к ЕГЭ. Ребята с ограниченными возможностями здоровья могут писать изложение.
На сайте Федерального института педагогических измерений уже размещены пять основных направлений тематики итогового сочинения, которые будут предложены школьникам. Это «Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М. Ю. Лермонтова), «Вопросы, заданные человечеству войной», «Человек и природа в отечественной и мировой литературе», «Спор поколений: вместе и врозь», «Чем люди живы?».
Там же, на сайте (http://www.fipi.ru), дан комментарий: на что следует обратить внимание при написании сочинения, о чем поразмышлять, порассуждать с опорой на произведения отечественной и мировой литературы. Конкретные же темы сочинения станут известны в декабре.
Итак, сочинение возвращается. Эта новость в немалой степени порадовала взрослых - и педагогов, и родителей, которые (особенно, первые) с огорчением констатируют, что ребята не умеют логично и связно излагать мысли, рассуждать. К сожалению, нынешнее поколение детей, выросшее на эсэмэсках, смайликах да прошедшей уже, будем надеяться, моде на безграмотное написание слов в интернетном общении (чем безграмотней, тем круче), даже говорить связно не может.
Выход какой? Читать, читать и читать, рекомендуют учителя. А то ведь бытует мнение, что читать молодежь перестала совсем. Следует напитать себя живым языком русской классики, научиться свободно владеть «великим и могучим», тогда и письменная речь перестанет быть проблемой.
К слову, если говорят, что именно сейчас молодежь не читает, значит, когда-то читала? Но еще в те времена, когда сочинения писали ежегодно и повсеместно, появился новый жанр - ляпы, которые ребята щедро допускали в своих опусах. Люди начали коллекционировать эти ляпы, которые похлеще иных анекдотов вызывают гомерический хохот. Некоторые стали классикой, например, «Чем тебя породил, тем и убью». Есть и относящиеся уже к новейшей истории, где имеются в виду совсем другие значения слов. Допустим, «Печорин получил письмо, распечатал его и сохранил».
А вообще эти ляпы в массе своей показывают процесс освоения как языка, так и литературных произведений. В голове полная каша из привычных словосочетаний, крылатых слов и выражений, а тут еще образы героев с бытом 200-летней давности. Весь этот процесс напоминает первые шаги котенка, щенка, олененка, когда ноги то заплетаются, то разъезжаются в разные стороны.
Подвести может и просто детская наивность, не всегда получается точное попадание, и тогда появляются такие, например, перлы: «Пушкин вращался в высшем свете и вращал там свою жену»; «В комнате громко тикали песочные часы»; «Печорин мне понравился, но немножко не так, как нам надо»; «Во второй половине дня Печорин любил пить кофе со сливками общества»; «Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы»; «Онегину нравился Байрон, поэтому он и повесил его над кроватью». И даже: «Отелло рассвирепело и задушило Дездемону»!
Бывает, в голове у школяра из имен великих писателей, названий их произведений, сюжетов образуется форменная мешанина. И тогда получается, что «Онегин приезжает к своему умирающему дяде и говорит: «Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спаленная пожаром…» Выясняется, что у Гоголя есть произведение «Тарас и Бульба», из-под пера все того же Николая Васильевича вышла повесть «Преступление и наказание», Достоевский создал роман «Отцы и дети», Лермонтов становится автором «Вишневого сада», Бунину достались «Записки охотника»...
Впору в такую перепутаницу на уроках играть. Написать на доске авторов с доставшимися им буквально по лотерее произведениями, посмеяться от души вместе с классом и навести порядок, расставить все по местам.
В общем, посмотрим, что там в декабре 11-классники сотворят, чем удивят. Почему-то кажется, что наивности будет меньше, больше зрелых размышлений, больше прагматизма. Время сейчас другое.