В прошедшее воскресенье Мурманская коррекционная школа № 1 принимала гостей. Это был заключительный день VII Всероссийского инклюзивного фестиваля «Люди как люди».
День обернулся неделей
На фестивале собрались родители с детьми, педагоги из образовательных организаций Мурманска и области, студенты педколледжа и МАГУ, социальные партнеры коррекционной школы, представители общественных организаций.
Фестиваль приурочен к Всемирному дню распространения информации об аутизме, который отмечается 2 апреля и направлен на информирование населения о проблемах аутизма, понимание и принятие обществом людей с расстройством аутистического спектра (РАС), инклюзию таких детей в социум.
- В этом году у нас День распространения информации об аутизме перерос уже в неделю. Проходили разнообразные мероприятия как для самих детей и их родителей, так и для специалистов, занимающихся этой проблемой, - приветствовала участников фестиваля консультант отдела регионального министерства образования и науки Елена Шульгина.
Высказав слова благодарности педагогам, которые работают с детьми с РАС, она подчеркнула, что их труд становится все более высококвалифицированным. Но вместе с тем очень много людей не знают элементарных вещей по данному вопросу, не владеют практическими навыками общения с такими детьми.
- Нашу фестивальную неделю мы завершаем большим праздником. Это действительно праздник - яркий, веселый, красочный, - сказала в своем выступлении директор коррекционной школы № 1 Светлана Павлова. И в этом празднике участвуют и дети, которые еще совсем недавно мало что могли. А теперь они включены в общую школьную жизнь.
Все присутствующие приглашались к участию в мероприятиях праздничного дня - это и занимательные мастер-классы, и выставки дидактического оборудования, методических материалов. Перед зрителями выступали в этот день дети из школы искусств, социальные партнеры из Мурманской филармонии. От этого праздник заиграл еще более яркими красками.
Куличи лепили с азартом
И действительно - интересно, познавательно, увлекательно было на всех мастер-классах. Это и «Песочные фантазии» - занятия по рисованию на песке и лепке из мягкого пластилина, и «Сердце» - раскрашивание магнитов в форме сердца, и «Всей семьей к здоровью» - выполнение энергичных упражнений, участие в подвижных играх, и «В мире звуков» - когда можно было поиграть на ксилофоне, послушать звонкий голос колокольчика.
Интерес к мастер-классам был большой, в каждой аудитории желающих поучаствовать набралось много. Вот сидят за столом наравне с ребятишками очень взрослые женщины и с азартом лепят куличи из мягкого пластилина. Формочки, совочки - все, как положено, так и мелькает в их руках.
- Вы родители? - спрашиваю.
- Нет, мы специалисты, обмениваемся опытом, - смеются женщины, не скрывая удовольствия от процесса.
А в соседнем классе, где детишки разрисовывают яркими красками магнитные сердечки, которые потом унесут домой, повесят на холодильник, бок о бок трудятся и юные артистки из школы искусств, и дети, имеющие РАС. Вот вам и инклюзия.
На физкультурной площадке шумно и весело. Звучит музыка, взрослые и дети, подчиняясь правилам игры, бегают с места на место. И не беда, если кто-то из детей спонтанно выскакивает на середину площадки, весело подпрыгивая и выражая тем самым свое хорошее настроение. Выразил - вернулся в общий круг.
А в музыкальном кабинете радовали чистые звуки ксилофона. И девочка Таня, которую долго уговаривали постучать палочкой по клавишам, наконец сделала это - ударила, и еще раз, и еще. И засмеялась - так ей это понравилось!
Не жалость, а понимание
К аутистическому спектру относится очень большая и многообразная группа расстройств, объединенных одним общим признаком - нарушением способности к эффективной социальной коммуникации, то есть способности к общению, взаимодействию с другими людьми.
Ответы на вопросы, касающиеся их детей, родители могли получить от специалистов в эти фестивальные дни и при личном контакте, как это было в воскресенье в коррекционной школе - когда еще такое количество профессионалов соберется вместе. Можно было получить информацию и онлайн.
Так, в один из первых дней фестиваля Светлана Павлова отвечала на вопросы родителей в сети «ВКонтакте».
- Может ли ребенок с аутизмом выйти в норму?
- Нет. Но неотличимым от средней популяции в ряде случаев стать может.
- Можно ли вылечить аутизм или полностью скорректировать?
- Нет. Но диагноз, поставленный в раннем возрасте, минимум в пятидесяти процентах случаев ошибочен.
- Может ли возникать аутизация из-за вредоносных факторов среды?
- Да. Яркий пример - дети в домах ребенка. В семьях такое тоже случается. Сейчас - чаще, чем раньше. Разумеется, это не истинный аутизм. Но РАС такому ребенку могут поставить.
- Когда можно диагностировать аутизм?
- Заметить аутистические черты можно уже на первом году жизни. Станут ли они аутизмом, зависит от многих факторов - естественной компенсации, интуитивной маминой ранней коррекции, модификации среды.
На фестивале я разговорилась с мамой, которая пришла с сыном-второклассником коррекционной школы. Мальчику 11 лет, ребенок крупный для своего возраста. Он аутист. Не говорит. Но на речь родителей реагирует, понимает жесты.
Я спросила, как относится общество к ее ребенку, когда они где-то контактируют с посторонними.
- Люди смотрят с удивлением, они не понимают, что он не такой, как все. Мы приходим на детскую площадку, он хочет поиграть, но он большой, а ведет себя, как маленький, ум-то у него как раз на уровне этих детей, что играют на площадке. А нам выговаривают, мальчика, мол, воспитывать надо. Хотелось бы понимания, чтобы люди знали про ментальные нарушения.
Он, кстати, хорошо ладит с обычными детьми, которых давно знает, а они знают его. Вместе играют. А еще он хорошо плавает, не без гордости сообщает мама.
- Так, может, он у вас спортсменом будет? - обнадеживаю я.
Мама качает головой, все не так просто, все упирается и в сложности коммуникации, и в осознание поставленной задачи - он будет плыть в одну сторону столько, сколько захочет, а не преодолевать заданную дистанцию.
На этом празднике много говорили о важности формирования дружелюбной среды - без барьеров и предубеждений, где у всех равные возможности получения образования и самореализации. Говорили о создании принимающих условий для детей с аутизмом в посещаемых учреждениях - поликлиниках, торговых центрах, кафе. Чтобы работники этих учреждений понимали, кто к ним пришел, и умели найти подход к особым посетителям. Такие тренинги, кстати, для той и другой стороны - для детей аутистов и сотрудников различных общественных учреждений - состоялись в дни фестиваля, когда группы детей с родителями, педагогами посещали торговый центр, пиццерию.
- Это культура общества, этим надо заниматься, если я вышла с ребенком на улицу, то мне не должно быть страшно, - высказалась еще одна мама ребенка аутиста. - Жалость не нужна, нужно признание и уважение.